Affective Learning Strategy

Alia Harahap; Abdulrahman Salfian; Puji Maharani Harahap

doi:10.62086/al-murabbi.v4i2.1312

Affective Learning Strategy

Alia Harahap, Abdulrahman Salfian, Puji Maharani Harahap

Abstract

The Islamic education curriculum plays a strategic role in developing students who are faithful, knowledgeable, morally upright, and capable of responding to contemporary change. However, advances in science, technology, and social dynamics require curriculum renewal while preserving Islamic values. This study aims to analyze the basic concepts, foundations, development principles, classification of knowledge, orientation, and organization of the Islamic education curriculum. It employs a qualitative, library-based research approach. Data were collected from books, scholarly articles, and relevant documents, then analyzed through reduction, classification, interpretation, and conclusion drawing. The findings show that the Islamic education curriculum is grounded in the Qur’an, Hadith, ijtihad, and philosophical, psychological, social, and cultural values. Its development should emphasize relevance, balance, flexibility, continuity, and the integration of religious and general knowledge. This study contributes a conceptual foundation for other researchers developing contextual, integrative, and globally responsive studies on Islamic curriculum across educational levels.

Keywords

Islamic education curriculum; knowledge integration; curriculum organization; curriculum development.

Full Text:

PDF

References

Cahya Golbin Aisaroh. (2024). Penerapan strategi pembelajaran afektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di Maitreechit Wittayathan School Bangkok, Thailand. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(2), 567–574. https://doi.org/10.47467/jdi.v6i2.4561

Gusmaneli, Gusmaneli, Junaidi, A. L., & Ranjani, N. (2024). Menggali potensi dalam proses pembelajaran strategi afektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan kualitas pembelajaran. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(3), 1–13. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i3.406

Muhammad Ray Chapri, Harahap, F. B., & Gusmaneli, Gusmaneli. (2024). Strategi pembelajaran afektif. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 1–11. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v2i3.795

Nababan, D. (2023). Strategi pembelajaran afektif terhadap pembentukan sikap pendidikan karakter masa depan peserta didik. 2.

Nugroho, A. (2021). Pengembangan instrumen penilaian sikap tanggung jawab dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 808–817.

Idallah, R. Z., Idallah, R. Z., & Gusmaneli, G. (2024). Implementasi strategi pembelajaran afektif yang dilakukan Nabi Khidir kepada Nabi Musa serta implikasinya pada zaman sekarang. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(2), 54–66. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i2.220

Sihombing, R. L., & Sukri, U. (2021). Pengaruh strategi pembelajaran afektif terhadap karakter mahasiswa. Skenoo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 116–127. https://doi.org/10.55649/skenoo.v1i2.6

Tambunan, T. M., Pasaribu, S. G., & Nababan, D. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN AFEKTIF UNTUK MENINGKATKAN PENDIDIKAN MASA DEPAN. 1(1).

Aisaroh, C. G. (2024). Penerapan strategi pembelajaran afektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di Maitreechit Wittayathan School Bangkok, Thailand. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(2), 567–574. https://doi.org/10.47467/jdi.v6i2.4561

Chapri, M. R., Harahap, F. B., & Gusmaneli. (2024). Strategi pembelajaran afektif. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 1–11. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v2i3.795

Ritonga, S., Supriadi, A., & Syahid, M. (2023). Implementasi strategi pembelajaran afektif dalam pembelajaran PAI. ARIMA: Jurnal Sosial dan Humaniora, 1(2), 8–14. https://doi.org/10.62017/arima.v1i2.102

Suharyani, D. R., & Anwar, K. (2024). Penerapan strategi pembelajaran afektif berbasis digital untuk meningkatkan sikap sosial siswa pada pelajaran Pendidikan Pancasila. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 7(2), 159–169. https://doi.org/10.30587/jtiee.v7i2.6972

Tambunan, T. M., Pasaribu, S. G., & Nababan, D. (2024). Strategi pembelajaran afektif untuk meningkatkan pendidikan masa depan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(1), 17–23. https://doi.org/10.69714/7w494s69

Ulfah, P. P. (2024). Dimensi pembelajaran afektif. Journal of Education, 1(2). https://doi.org/10.65353/k2mbxh34.

Alifah, F. N. (2019). Pengembangan strategi pembelajaran afektif. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 68–86. https://doi.org/10.19109/tadrib.v5i1.2587

Kadir, S. F. (2015). Strategi pembelajaran afektif untuk investasi pendidikan masa depan. Al-Ta'dib, 8(2), 135–149.

https://doi.org/10.31332/atdb.v8i2.415

Kurniawan, D. (2021). Implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran afektif. Jurnal Pendidikan Karakter

Lestari, N. (2023). Lingkungan belajar dan pembentukan sikap peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.

Masitoh, D., Erhamwilda, & Suhardini, A. D. (2025). Strategi penguatan karakter melalui pembelajaran afektif dalam pendidikan Islam. Masagi: Jurnal Pendidikan Karakter, 2(2). https://doi.org/10.29313/masagi.v2i2.7600

Pratama, I. (2022). Tantangan pembelajaran afektif di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan

Putra, M. (2024). Evaluasi ranah afektif dalam pembelajaran modern. Jurnal Evaluasi Pendidikan

Rahman, F. (2023). Pembelajaran afektif dalam implementasi kurikulum merdeka.

Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran

Sari, R., & Hidayat, T. (2022). Peran guru dalam pembelajaran ranah afektif di sekolah. Jurnal Ilmu Pend

DOI: https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v4i2.1312

DOI (PDF): https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v4i2.1312.g444

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

All works are licensed under CC BY-SA

Penerbit: Yayasan Al-Ahliyah Al-Islamiyah Aek Badak

Alamat: Jl. Mandailing Km 37 Desa Aek Badak Julu Kec. Sayur Matinggi, kode pos 22774, Kab. Tapanuli Selatan, Provinsi Sumatera Utara