Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Bersuci di Kelas VII B SMP IT Ummi Ayuni Serdang Bedagai dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Abstract
This study aims to improve student learning outcomes on the purification material in class VII A SMPIT Ummi ayuni Serdang Bedagai through the application of the Problem Based Learning (PBL) model. The background of this research is the low cognitive ability of students in understanding the concept of purification, monotonous learning, and lack of learning motivation among students. The method used is Classroom Action Research (CAR) with two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that the application of PBL was effective in improving students' understanding of the concept of purification and their learning motivation.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmadi, Abu. 1997. Strategi Belajar Mengajar . Bandung: Pustaka Setia
Amir, T. (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill.
Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Depdiknas. 2003.UU RI No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, Nana. 2012. Tujuan Belajar Mengajar . Jakarta: Rineka Cipta
Suhendar, A. (2022). Penerapan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(3), 287-293. Retrieved from https://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/download/170/162/677
Suyatno, 2009. Pembelajaran Berbasis Masalah. Surakarta: Tiga Serangka
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana. .Jakarta: Depdiknas
Amir, T. (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill.
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Suhendar, A. (2022). Penerapan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(3), 287-293. Retrieved from https://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/download/170/162/677
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of Teaching. Boston: Pearson.
Slavin, R. E. (2018). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson.
Santrock, J. W. (2020). Educational Psychology. New York: McGraw-Hill.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Yogyakarta: Gava Media.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Mulyasa, E. (2018). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suprijono, A. (2011). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widodo, J. (2013). Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nana Sudjana. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusdi. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Syah, M. (2013). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hidayat, A. (2019). Media Pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kencana.
DOI: https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i2.920
DOI (PDF): https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i2.920.g298
Refbacks
- There are currently no refbacks.